10 правил взаимодействия с аутичным ребенком:
1) Принимайте ребенка таким, какой он есть.
2) Исходите из интересов ребенка.
3) Строго придерживайтесь определенного режима и ритма жизни.
4) Соблюдайте ежедневные ритуалы.
5) Улавливайте малейшие вербальные и невербальные сигналы ребенка, свидетельствующие о его дискомфорте.
6) Присутствуйте на занятиях с ребенком.
7) Как можно чаще разговаривайте с ребенком.
8) Обеспечьте комфортную обстановку для общения и обучения с ребенком.
9) Терпеливо объясняйте ребенку смысл его деятельности, используя четкую наглядную информацию (схемы, расписание)
10) Избегайте переутомления ребенка.
Ребенок-аутист требует ещё большего внимания и заботы, поэтому необходимо соблюдать некоторые рекомендации по воспитанию:
1. Заставьте ребёнка поверить, что он - член семьи, но не такой, которому уделяется больше внимания, чем остальным. Если вы будете обрушивать слишком много внимания на такого ребёнка, он может не понять вас и чувствовать себя некомфортно.
2. Запомните, ребенку просто необходим четкий режим дня, соответствующий возрасту. Правила для ребенка-аутиста - это очень важная часть коррекционной работы. Важно выводить его из ступора и привлекать внимание к себе, а не позволять ему манипулировать взрослыми.
3. Показывайте своё одобрение каждый раз, когда ребёнок успешно выполнил задание. Большинство детей-аутов не помнят того, что произошло вчера, и вчерашняя похвала может показаться им беспричинной.
4. Помните, что неправильное поведение быстро входит в привычку, поэтому боритесь с ним незамедлительно и поощряйте любую адаптацию к переменам, даже незначительным. Если ребёнок не будет чувствовать поддержки с вашей стороны, он ещё больше замкнётся и станет избегать контакта.
5. Дайте ребёнку шанс понять новое расписание и принять его, иначе малыш просто потеряется. У детей-аутов повышается самооценка, если каждое новое задание будет сперва пройдено вместе с ними.
6. Отдайте ребёнка в школу, специализирующуюся на обучении детей со схожими проблемами. Школа должна обеспечивать детей должным вниманием и психологической помощью.
7. Кроме того, никогда не показывайте ребёнку своего недовольства, ведь самое главное в возвращении такого человека к нормальной жизни и общению - заставить его поверить в то, что этот мир за него, а не против.
Организация пространства
Позаботьтесь о том, чтобы детская комната стала для ребенка "крепостью", комфортным местом, в котором он чувствовал бы себя в безопасности и, если возникнет необходимость, имел бы возможность укрыться от внешних влияний.
Безопасность
Детская комната должна быть оборудована с учетом того, что ребенок будет здесь бегать, прыгать, кувыркаться, карабкаться по мебели и т. д. Поскольку у ребенка с синдромом раннего детского аутизма часто отсутствует "чувство края", а в состоянии аффекта он может перестать контролировать свои движения и действия, необходимо обставить детскую комнату устойчивой мебелью без острых углов. Все потенциально опасные предметы должны прятаться или запираться. Обеспечение комфорта и уюта. Оформите комнату в неярких, успокаивающих тонах, электрическое освещение должно быть мягким, не режущим глаза.
Наличие необходимого оборудования
Столик со стульчиком, разнообразные игрушки, детские книжки, материалы для творчества, спортивное оборудование.
Поддержание порядка
В комнате ребенка должен быть установлен и поддерживаться определенный порядок. Все предметы, вещи и игрушки должны иметь свое фиксированное место. Время от времени вводите новые приятные ребенку детали - развесьте на стене его рисунки, купите и повесьте на стену картину. Если ребенок сопротивляется малейшим переменам, отложите их, но обязательно попытайтесь вновь. Не забывайте о необходимости создания эмоционально положительного настроя: заранее обсудите с ребенком предстоящую перемену в интерьере, поговорите о том, как это будет хорошо, организуйте его активное участие в процессе внесения новых элементов в интерьер. Пространство квартиры в большой степени связано с освоением ребенком бытовых навыков. Необходимо осознать многие социальные смыслы, связанные с обыденным течением жизни людей. В норме такие смыслы усваиваются ребенком спонтанно, без специального обучения. Аутичному же ребенку необходимо помочь осознать предназначение ванной комнаты, кухни, туалета, понять назначение самых разных вещей и т. д. Постоянно комментируйте все бытовые моменты, объясняя смысл происходящего.
Вовлекайте ребенка в работу по дому. Постарайтесь создать такие условия для ребенка, чтобы он мог затевать игру в любом месте квартиры.
Организация времени
Распорядок дня должен иметь определенную последовательность и повторяемость. Тогда фрагментарность в сознании ребенка постепенно перерастут в более целостную картину, а упорядоченная, предсказуемая жизнь поможет организовать его поведение. Эмоционально комментируйте все, что происходит в течение дня, заражая его своим восприятием, - сейчас вы "окошко", через которое ребенок выглядывает в окружающий мир.
раскрыть » / « свернуть